明東委員：進一步加強醫工交叉的人才培養和學科建設
一年一度的全國兩會即將召開，3月1日，在教育部召開的新聞發布會上，全國政協委員、天津大學副校長明東從代表委員和一線教育工作者的視角，圍繞中國教育事業一年來的發展變化，回答了記者的提問。跟教育小微一起來看。
21世紀經濟報道記者：
“請問明東委員，2023年，您圍繞進一步加強我國醫工交叉的人才培養和學科建設提出了相關提案，請您介紹一下這份提案的落實情況。”
全國政協委員、天津大學副校長 明東：
感謝這位記者朋友的提問。在2023年，《關于進一步加強我國醫工交叉人才培養和學科建設的提案》中，我共提出了3條建議。教育部牽頭國家發改委等多個部門進行了答復，總體上非常滿意。答復內容當中，令我印象深刻的有這么幾點。
第一，針對統籌設立“醫學工程”交叉專業和學科的建議。教育部積極加大醫工交叉人才培養力度，在2022年度本科專業目錄中增設交叉工程類專業類，并引導高校主動服務國家戰略和經濟社會發展需要，依據《普通高等學校本科專業設置管理規定》，根據自身辦學定位和辦學特色，合理增設醫工交叉相關專業，加強本科醫工交叉人才的培養。近年來，新增智能醫學工程本科專業布點73個。此外，2023年教育部印發《服務健康事業和健康產業人才培養引導性專業指南》，引導高校加快布局建設醫療器械與裝備工程等一批具有適應性、引領性的新醫科專業。
第二，針對加大醫工交叉領域人才選拔、基地建設等的支持力度的建議。教育部以國家重大人才工程為牽引，將“智能醫學”“健康醫療大數據”“醫療器械科技創新”等八項任務列入到人才計劃的任務指南，重點支持醫工交叉領域的人才申報，并統籌支持國家及區域院校醫學教育發展基地、醫藥基礎研究創新基地等建設。
第三，針對創新醫工交叉人才培養路徑的建議。教育部等國家部委也積極探索醫工交叉人才培養的創新路徑，全方位推進基礎學科拔尖創新人才培養，加快“醫學+X”復合型創新拔尖人才培養，支持多所高校探索創新“4+4”醫學人才培養模式，合理設置青年醫師的晉升評價標準。
借此機會，我也向大家介紹一下天津大學在促進醫工交叉融合培養復合型人才方面的經驗和做法。大家知道，習近平總書記今年在天津考察時指出，天津作為全國先進制造研發基地，要發揮科教資源豐富等優勢，在發展新質生產力上勇爭先、善作為。醫工交叉是作為發展先進制造和新質生產力的重要領域和典型代表。天津大學高度重視這一學科發展，學科建設水平也始終走在全國前列。天津大學的生物學工程學科創建于1978年，是我國高校當中最早創辦的醫工交叉學科之一。
為了適應新時代衛生健康事業的發展需求，服務“健康中國2030”等國家重大戰略，學校也積極推動生物醫學工程學科，從傳統的“醫工結合”向“醫工融合”來轉變，新增先進醫用材料與醫療器械全國重點實驗室、教育部智能醫學工程研究中心、教育部神經重癥醫藥基礎研究創新中心等多個國家級的醫工交叉科研平臺。獲批創辦了全國首個智能醫學工程專業及博士點，組建了全國智能醫學工程教育聯合體和世界智能醫學聯盟，囊括了海內外100余所高校、80余所頂尖醫院和200多家骨干企業，有力促進了全球智能醫學領域的交流與發展。2023年，天津大學又牽頭獲批了教育部智能醫學工程專業“101計劃”項目，持續引領我國新醫科與新工科交匯的創新人才培養改革。
人才是發展新質生產力的基石，經過多年的實踐，學校已系統構建了“T字型”的天大醫工特色學科群，凝練形成了“一核心、四融通、三聯動”的醫工人才培養體系，我們的很多畢業生不僅在腦機接口、高端醫療裝備等領域突破“卡脖子”技術，實現自主創業和企業上市，有的還積極投身到國家重點行業、基層和艱苦地區，獲得了全國脫貧攻堅創新獎、全國勞動模范和全國五一勞動獎章等。學校在2023年也分別斬獲了本科生和研究生醫工融合人才培養的國家級教學成果獎，為中國醫工融合型拔尖創新人才培養探索“天大方案”，做出“天大貢獻”。
